肖朵梅

摘 要：教师要在中学英语教学中不断渗透情感教育，首先要改变情感因素在中学英语教学中占薄弱地位的现状，提升英语情感教育内容，其次教师要帮助学生克服焦虑感，激发学习兴趣，提升学生的学习技能。教师不但要在英语课堂上强化师生之间的合作，更要注重生生之间的情感交流。同时，教师还要挖掘教材中的情感因素，激发学生的情感共鸣，提升学生学习的能力。

关键词：中学英语教学；情感教育；研究

众所周知，中学生是具有情感的，中学生的学习也是基于好恶进行的。因此，学生的学习兴趣直接决定着学生是否能把英语学好，以及学习效率的高低。因此，教师要在英语教学中渗透情感教育，这样不仅有利于增强学生学习的自觉性和目的性，更能提高学生的学习效率，发展学生自主学习的能力。

一、改变情感因素在中学英语教学中占薄弱地位的现状，提升英语情感教育内容

教师要改变情感因素在中学英语教学中的现状，在中学英语教学中与学生积极地进行情感的互动。在传统的英语教学课堂中，教师更注重的是课本上知识的讲解，在课堂上学生开口说英语的时间比较短，尽管有些教师已经意识到让学生畅游课堂活动的重要性，但是还是采取重知识轻情感的教学。因此，作为新课程理念下的教师，应该在中学英语教学中渗透情感因素，在课堂上积极与学生进行情感的互动，只有这样，学生才能认真地参与课堂学习的每个环节，提升学习能力。……