陈云珍

摘 要：新课程强调学习过程，强调学生探索新知识经历和获得新知识体验。而体验式学习作为现代一种教学方式，已被广大教师所认同并广泛应用于课堂教学。

关键词：自主学习；合作学习；三维教学目标

在传统教学中，教师是教学的中心，学生只需专心听讲，认真记笔记即可。而体验式学习则要求学习者发挥主动精神，对自己的学习负主要责任，真正成为教学过程的主体。体验式学习强调学习者积极主动地参与，认为没有这种参与，就不能产生任何体验，更谈不上学习过程的完成。什么是体验学习？体验学习（Experiential learning）的思想最初来自美国著名教育家杜威（John Dewey）的“经验学习”。 体验学习是人最基本的学习形式，是指人在实践活动过程中，通过反复观察、实践、练习，对情感、行为、事物的内省体察，最终认识到某些可以言说或未必能够言说的知识，掌握某些技能，养成某些行为习惯，乃至形成某些情感、态度、观念的过程。

一、体验是有效的学习方式，能唤醒自主学习的意识

有效学习与无效学习的关键在于主动的态度和过程。例如，在认知平行四边形与三角形面积关系的过程中，学生判断“一个平行四边形的面积等于三角形的2倍”时，往往会出现对与错两种判断结果。为了向学生提供充分从事数学活动的机会，让学生亲自参与数学活动，在具体的情感中认识数学知识，获取广泛的经验，教师可让两位学生到讲台，分成正、反两方进行辩论，在激烈的辩论中，学生终于明白这个观点不够严谨的道理，并悟出“等底等高”的情况下才符合的这个道理。……