王振芳

摘 要：逻辑性和实用性是数学学科的性质和特点。因此，在数学教学的过程中，提高学生的逻辑思维能力和应用能力至关重要。而对于高中数学而言，利用情境的创设进行教学，是达到这个能力的有效方法。

关键词：高中数学；数学教学；情境教学法

高中数学教学中的情境教学法，是指将现实生活中的实际案例和高中的数学知识点有机地结合与联系，进而进行教学的过程。这种教学方法的应用不仅可以增强学生的逻辑思维和应用能力，对激发学生的学习兴趣、自主探究和分析问题能力的提高也有着积极的作用。

一、创设问题情境导入教学

对于高中数学课程而言，教学导入的重要地位不容置喙。这是因为好的课堂导入可以迅速让学生的思维和情感进入教学内容之中，对于理解和掌握知识点有着重要的推动作用。反之，失败的课堂导入不仅无法正确激发学生的思维和情感，反而会让学生失去对于课程的兴趣，从而对课程内容产生误解，导致整个课程教学的失败。

因此说，教师利用问题的情境创设进行课堂导入，为学生制造富有启发和思考性质的问题情境，充分吸引学生的兴趣、目光和注意力。只有这样，才能让学生主动学习和深入掌握数学知识，才能达到预期的教学效果。

如，在引入“指数函数单调性”的内容时，笔者给学生创设了这样的一个情境进行课程的导入：假如你是一个富翁，突然有一天，有一个人对你说：“我想和你签署一份协议。……