娄爱玉

[摘 要] 学习本就是不断重复获得记忆和技能的过程，重复就是回味知识、反思知识的表现. 但是在实际教学中，很多学生认识不到反思的重要性，惰于反思，学习只要求数量和速度，忽略其本质的东西，导致对学习的知识理解不深刻，再遇到类似的问题时不知所措，达不到教师期望的要求. 那么作为教师，就应该意识到学生的不足，在教学中不时地引入反思过程，培养学生举一反三、发现问题、解决问题的能力，让学生养成反思的习惯，在提高学生学习效率的同时提高教学质量. 因此，我们要培养学生的反思意识，提高解题能力.

[关键词] 高中数学；反思；错因；变式；审题

曾子曾说：“吾日三省吾身.” 讲的是做人的道理，但是在学习中依然适用. 反省是总结自己学习，发现自己思维漏洞的过程，所谓“温故而知新”正是这个道理. 但是又不完全一样，反思比复习高出一个层次，复习只是把学过的知识在脑海里重现一遍，仅仅停留在知识表面；而反思在复习的基础上去发现问题并自己解决问题，从而养成乐于思考的习惯，熟练掌握所学知识，提升解题能力. 我们在教学中要把培养学生良好的学习习惯重视起来，在讲概念、做例题时鼓励学生反思总结，为学生学习能力的提高奠定基础. 下面就笔者在实际教学中的经历简单谈一下自己对反思的教学理解.

[?] 反思错因，改旧之陋习

在学习中，很多学生往往是不求甚解，停留在答案表层，在做……