丁亚萍

[摘 要] 数学的存在是为了更好地解决生活中的问题，服务于生活. 如何在高中数学课堂中渗透“生活化教学”？本文针对“生活化教学”优势的挖掘进行阐述，结合教学实例浅谈“生活化教学”在数学课堂中的实施策略，并对实践教学进行深层反思，以期能够为高效课堂的建立提供新思路.

[关键词] 生活化教学；高中数学；教学研究

“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，日用之繁，无处不用数学.” 著名数学家华罗庚的这句话，不仅道出数学在生活中存在，还点出数学应用的重要性. 《高中数学课程标准》也明确提出“生活化教学”在数学课堂中的应用，将抽象的数学知识转化为生动、有趣的生活现象，让学生感知数学在生活中的存在，为教学增添了乐趣.

[?] “生活化教学”在数学教学中的优势挖掘

“生活化教学”在高中数学课堂中的应用，灵活地将理论与实际生活相连，学生可以通过一个具体的事例来辨析一个抽象的数学理论，将抽象的概念形象化、具体化，有效降低思考的难度，让学生在新知的学习上更容易接受和理解. 在生活化教学中，教师选择的事例应具有一定的针对性、代表性、趣味性和启发性，从而增进师生、生生之间的交流，实现情境、合作、讨论、探究等多种教学模式的融入，有效锻炼学生的抽象思维、逻辑思维、发散思维，增进学生观察能力、分析能力和创新能力的发展.可见，“生活化教学”在高中数学教学中起着非常……