汤珺

[摘 要]教学智慧是一名教师教学能力与教学艺术的集中体现。在阅读教学中，要想使学生的学习更加有效，作为一名教师，就要具有激活课堂、纠正错误以及善于应对各种意外的教学智慧，这样才能使枯燥的课堂生动、把复杂的问题简单，提高课堂教学效率。

[关键词]阅读教学 教学智慧 高效课堂

[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2016）31-045

在平常的教学中，学生学习成绩不理想的原因固然与学生掌握知识的状况有关；同时，也与教师的教学智慧有着密不可分的关系。教学实践证明：优秀教师教学质量高的原因大都是因为他们善于机智灵活地应对各种教学问题。怎样才能形成教学智慧呢？

一、具有有效激活课堂的教学智慧

在公开课上，一些教师总是能用三言两语就把学生的积极性充分地调动起来，使学生不由自主地参与课堂教学中，使原本疏远的师生关系一下子拉近了。这是教师高超教学智慧的体现。因此，在教学中，教师要善于通过有效的教学手段激活课堂，从而使教学更加有效。

如，苏教版的《金蝉脱壳》一文，主要通过生动细致的语言描写了蝉脱壳的具体过程。但是，今天的学生对这种语言描述的形式并不是很感兴趣。于是，课堂出现了一片死气沉沉的状态。为了激活课堂，使学生的思维尽快投入积极的学习状态中，教师说：“同学们，在你们眼里，蝉是再平常不过了。有些同学甚至会觉得蝉的叫声太吵了。可是，你们知道吗？……