张俊

[摘 要]在语文教学中对学生进行语感训练，要让学生直接感知语言，让他们充分地读，在读中悟理，在读中渗情，并形成语感。教师可以采取形象感受、比较朗读、品析关键词句、多样化朗读等策略培养学生的语感。

[关键词]朗读教学 语感培养 感受形象 品析词句 比较朗读

[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2016）31-065

任何一个作家、诗人对语言都很敏感，语言在他们眼里就如同水在我们口中，冷暖自知，感受分明。儿童时期进行语言敏感性的培养很重要。在阅读教学中，我们要充分发挥语文学科的特点，培养学生的语感。

一、感受鲜活形象，培养学生语感

朗读课文是学生结合已有的认知，运用理智和情感，把文字转换成声情并茂的言语的过程。在教学中，教师要把学生带入课文所创设的情境中，让学生真切地感受到语言文字的魅力。

如《教学卢沟桥烽火》，我让学生静心默读描写敌我双方的句子，并进行批注，再边读边想象当时双方激战的情景。指导朗读描写日寇的语句时，抓住“气势汹汹、恼羞成怒、鬼哭狼嚎、抱头鼠窜”等词语，让学生边读边揣摩日寇个性凶残的特点，读时声音要粗一点，语气强硬一点，内心是憎恶的情绪；读描写中国军队的句子时则抓住“同仇敌忾、冒着、冲出、砍去”等词语，让学生揣摩军民英勇顽强的精神，从而产生敬仰之情。在教学《狼牙山五壮士》一文时，文中有这样一句：“班长斩钉截铁地说了一声‘走！带头向莲花瓣走去。”教学中，我让学生在“走”前面加上“我们”，改成“班长斩钉截铁地说了一声‘我们走！……