鄂建君

摘 要：小学体育教学多是在户外进行，经常会出现学生在体育课堂上出现意外的伤害事故。有些体育训练项目确实也存在着一定的危险，但是只要分析伤害事故产生的原因，并做到防患于未然，就能够把意外伤害发生的概率控制在最低。从教学经验的角度，探讨体育教学中发生意外伤害事故的原因以及规避对策。

关键词：小学体育；教学；伤害事故；原因；对策

“以生为本”的理念要求小学体育教学要在保证学生健康的前提下提高体育素质。这也是新课程改革中当代体育教学的指导原则，阳光体育政策的实施使各中小学体育课的时间大幅度增加，学生自主发展的时间和空间有了很大保证，但随之而来的是不可预测因素的出现，如体育课堂上意外伤害事故的发生，这些现象都不利于学生的身心健康发展。本文首先探讨体育教学中伤害事故发生的原因。

一、小学体育教学中伤害事故发生的原因

1.课前热身活动不充分

有些体育教师都是非体育专业出身，缺乏体育教学安全保护的经验，而且在上课时不能够控制课堂的秩序，对学生的纪律遵守睁一只眼闭一只眼，就会使一些学生在课堂上掉以轻心，在做课前的热身活动时，态度出现问题，没有做足充分的热身活动，身体还没舒展开来，当运动量突然加大时，就会增加受伤的几率。因此，要让学生认识到课前热身运动的重要性，为减少伤害事故的发生做好课前工作。

2.体育场地和器材缺乏安全保障

目前有些农村非镇中心小学的体育场地简陋，存在严重的安全隐患，体育器材和设备缺乏安全保障的辅助设施，这些都影响着小学生的安全。如经常使用的单双杠出现锈蚀现象，沙坑里长出了对人体具有损伤性的植被，这些都需要及时进行护理和清除，才能保证学生在从事有关的体育运动时不会出现意外。

3.学生上课态度不认真

有的小学生由于争强好胜，冒险做出一些非常规的体育动作，结果导致受伤。例如，在讲授“侧手翻”动作训练时，一般都是双手完成侧手翻动作，其中有一名淘气的学生，为了逞强承诺在其他同学面前完成单手侧手翻的动作，这种冒险心理所导致的后果是十分危险的，由于对自己的能力估计过高，结果导致动作失败，自己的左胳膊受伤。从这个案例我们可以看出，学生的上课态度问题也是引发伤害事故发生的重要原因。教师要认真引导学生完成教师规定的动作，还要让学生意识到不按照规定的要求做动作的风险存在。诸如，侧手翻动作要在教师的监管下进行严格训练，还要告诉学生如果动作做得不到位可能会发生胳膊骨折和软组织损伤等后果。学生只有对体育训练动作的危险性有了深刻认识，才会端正上课时的学习态度，降低伤害风险的发生率。

二、防范伤害事故风险的对策

伤害事故的发生是不能完全避免的，但是只要我们能采取有针对性的防范措施，就可以规避伤害发生的风险，减少意外伤害事故的发生率。这需要学校体育教师和学校相关部门的共同努力来实现，笔者认为应该做到以下几点。

1.增强体育教师的责任心

责任重于泰山。教师的责任心是防范意外伤害风险发生的根本因素。首先，体育教师要做好课前的备课工作，精心设计教学案，对需要使用的体育器材和设备仔细进行安全隐患排查。其次，教师要以学生的体质状况来选择教材内容，做好安全保护措施。再次，提高教学大纲内容教学的执行力，不能对教材的内容进行删改或增添，否则会有碍教材内容的科学性，增大伤害的风险。最后，要制定事故发生的应急措施，未雨绸缪，及时对意外事故的发生进行补救。

2.学校有义务加强安全教育宣传

学校要在阳光体育政策的指导下，加强安全教育的宣传。如可以在运动操场外围添置宣传橱窗，张贴有关安全宣传的警示语和形形色色的图案等。让学生在阅读的同时，提高自我保护的能力和意识。教师还需要教会学生掌握保护自己的具体方法，在课堂教学过程中，穿插学生良好习惯的养成教育内容，如，使用体育器材的注意事项、课前热身活动习惯的养成以及良好的训练态度习惯等。

3.完善体育场地安全保障设施

目前有些农村非镇中心小学的体育场地简陋，存在严重的安全隐患，体育器材和设备缺乏安全保障的辅助设施，这些都影响着小学生的安全保障。因此，学校的总务部门要及时对学校体育运动场地进行检修，完善体育器材的安全保障设施，对已损的体育器材要及时更换，保证学生不会因为使用损毁的体育器材而造成人身伤害。如果使用器械进行教学，就必须在上课之前进行检查，有无安全隐患存在，使用后还要收回器材再次进行检查，保证在今后的教学中不会出现意外。

学生的身心健康发展关系到国家的未来。因此体育教学不仅要以提高学生的体育技能为目的，还应该关注学生的身心健康。所以，学校有义务加强学生的安全工作，把伤害事故控制在最小范围内。

参考文献：

[1]何阳，李立志.小学体育教学中伤害事故的原因与对策探析[J].当代教育理论与实践，2013（5）.

[2]周凤爱.体育教学伤害事故主要原因及防范对策[J].天津职业院校联合学报，2013（3）.