刘强

摘 要：美术活动是培养幼儿创造力的良好途径。广大教师要重视幼儿美术技能目标的培养，采用不同的教学方式激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿感知、想象、创造等能力。

关键词：美术教学活动；教学方式；幼儿；兴趣

幼儿艺术教育在很大程度上是创造性地表现美的教育，而其中美术活动更是培养幼儿创造力的良好途径。《纲要》中指出：提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。充分地感知、表现、想象、创造，才会使幼儿充分地发展，创造来源于现实生活，但不是临摹和完全的模仿，我们要培养的是一个充满自信、会思考、有创意、勇于表达自己看法与感受的自然儿童，而不是一个又一个没有自我，只会迎合老师、家长的乖孩子，为此就目前美术活动中存在的问题，我们做了如下反思与探索。

一、在美术教学活动中要注意挖掘隐性非技能性目标

教师在制订美术教学活动计划时，要认真分析教材，挖掘其中潜在的非技能目标。美术活动的选材可谓范围广泛、形式多样，如，故事画、图案画、线描画、刮画，还有小制作、泥塑、撕纸、欣赏等，这其中就蕴含着诸多非美术技能性目标。如，开展丰富多彩的美术活动形式，就足以引起幼儿的兴趣；又如，写生可以让幼儿亲近大自然，用画笔去描绘美丽的景色，感受喜悦的心情；……