张增南

【摘 要】培养学生古诗鉴赏能力，要从鉴赏技法入手，多重引导，让学生找到鉴赏的切入点，了解鉴赏的基本思路，掌握鉴赏的基本模式，学会鉴赏的基本评价形式，从而提升古代诗歌鉴赏水平。

【关键词】高中 古代诗歌 鉴赏能力

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2016）08B-0127-02

古代诗歌鉴赏是高中文言阅读的重要内容，培养学生古代诗歌鉴赏能力，不仅能够提升学生文言文阅读应试能力，而且能够激发学生学习古代诗歌兴趣，培养学生综合语文素质，对学生全面健康成长具有重要作用。古代诗歌鉴赏并非要具备深厚的专业知识基础，只要能够找到鉴赏切入角度，掌握一般的鉴赏技法，便可以获得较为理想的鉴赏效果。教师要关注古代诗歌鉴赏技法传授，从不同维度展开技术操作，促使学生逐渐掌握鉴赏规律，逐渐形成鉴赏能力。

一、按照课标要求，把握古代诗歌鉴赏方向

《全国普通高中语文课程标准》明确指出：“加强诵读涵咏，在诵读涵咏中感受作品的意境和形象，获得情感的体验、心灵的共鸣和精神的陶冶。在整体感知的基础上，学习从创意和构思、意境和意象、语言技巧等方面对诗歌进行赏析，感悟作品的艺术魅力，获得丰富的审美感受。”课程标准从文化底蕴角度进行规范，从创意、构思、意境、意象、语言等方面介入鉴赏方法引导，这是给古代诗歌鉴赏确定了基本方向，也给学生带来一定鉴赏启迪。

如《短行歌》，教学目标可设计分为三个方面。……