刘刚

摘 要： 物理是一门以实验为基础的自然科学，实验教学是物理教学的重中之重，实验教学因长期未受到应有的重视而成为物理教学中的薄弱环节。作者

初中物理是一门以观察、实验为基础的自然科学，物理规律都是在观察和实验的基础上，认真总结和思考得来的。作为一名物理教师，如何提高初中物理实验教学的有效性是值得深思的。

1.围绕教材内容进行实验教学探究

新教材内容的形式多样化。新教材是按照观察、实验探研、理性探究、活动、动手做、讨论交流、我的设计、家庭实验室、走向社会、物理在线等内容编写的教材。

从单纯注重传授知识转变为引导学生学会学习、学会生存、学会交流、学会做人，让学生成为学习的主人。“建构主义”学习观认为，知识不是被动接受的，而是认知主体积极建构的，在学习过程中要重视学习者自身的经验和自我发展，教师要为学生的实验探究活动提供真实的学习环境，即实验探究活动要有一定的趣味性和结论的隐蔽性。既要使广大学生都乐于探究，又要使学生有探究的欲望，要让他们感到不探究就有可能得出错误的结论，或者不探究就不知道问题的答案在哪里。教师通过设置问题启发学生的思维，使学生对实验有更多的探究内容，真正使新的教学体现新课改的精神和新的教育教学理念。

2.引导学生通过画图、识图培养想象力

课本中各种各样的电路图、物态变化图、滑轮组装配图等，都是从画图、识图及图像与实物转化的角度，提高学生对物理规律掌握的程度。……