刘丽娜

摘 要：在高中生物复习教学过程中，如何运用思维导图，促进教学效果的提升，成为相关教育者需要重点思考的问题。立足于高中生物复习教学现状，主要分析了“高中生物复习中思维导图的应用策略”。

关键词：高中生物；课堂教学；思维导图；应用策略

随着我国生物技术的不断进步，高中生物学科的教育地位不断提高，优化高中生物教学，提高生物复习的有效性，是每一位高中生物教师应当思考的重要问题。將思维导图应用到高中生物复习教学活动中，给学生提供一种全新的思维学习方式，对于高中学生学习水平的提高至关重要。复习，是高中生物学习的重要环节，提高复习效率，才能让学生的高考能力得到提升。

一、思维导图的应用步骤

思维导图是新课程改革提倡的一种学习方式，要对其进行高效利用，必须先明确其应用的步骤。

第一，以白纸为载体，以白纸的中心为思维导图的核心，以此为中心向任意方向扩展。这符合学生思维运动的特点，无限制无条件，有利于学生发散思维能力的培养。第二，用一个图像去表达头脑中的想法，思维导图不仅能促进学生想象，还能集中学生的注意力。第三，将颜色与图像结合在一起。颜色，同图像一样，可以激发学生的求知欲，用颜色给思维导图生命力，会让高中学生更乐于在课堂中使用它。第四，将思维导图的核心与各个主要分支联系在一起，中心连接一级分支，一级分支连接二级分支。……