孔凡玲

摘 要：《高中数学课程标准》明确指出：“高中数学教学过程应有助于发挥学生学习的主观能动性，突出学生主体的实际活动，使学生的学习成为在教师引导下的‘再创造过程。”这就要求高中教师重视课堂教学，通过自身努力，发挥自身优势，从而促进优质课堂合理开展。

关键词：高中数学 教育教学 兴趣 提问 合作

中图分类号：G633.6 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2016）05-0094-01

众所周知，高中数学是高中课程中非常重要的一门课程，数学课堂教学之间影响着教学的质量，为了提高课堂质量，就必须加强高效数学课堂的建设。高效课堂能够提高教学的效率，提高学生的数学水平，加强高效课堂建设是必须进行的一项重大任务。本文从以下几个方面对高中数学优质教学的开展策略进行了简要阐述：

1 兴趣培养，优质教学课堂构建之本

兴趣是最好的老师，兴趣是使人成功的动力。在高中数学教学过程中，更要注重学生数学兴趣的培养。高效课堂的建立离不开学生学习的积极性与热情。只有充分调动学生的学习热情，才能使学生专注于数学学习，从而提高课堂教学效率。由于高中数学教学内容以数字、图形为主，而且理论知识较多，在表达上较抽象，而且高中数学学习需要学生具备一定的思维能力，许多学生因为思维能力较差，在数学学习中较吃力，导致对数学的学习热情逐渐下降。为了提高学生的学习热情，首先，教师可以从课堂导入着手。例如，在学习“随机抽样”这一新课时，可以从生活中的事例入手，根据教学内容，讲一个实际生活中的小故事，并对小故事进行加工，最后引出本节课要学习的内容。……