战婧 刘雪莉 李改 杨坦

摘 要：高校教师队伍中，非师范类院校的青年教师不断增多。他们在教学过程中容易出现心理紧张、课堂节奏把握不好、知识讲解不够透彻和过度依赖多媒体教学等问题。青年教师应不断学习和总结经验，尽快提高教学技能。

关键词：高校 新教师 教学技能

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2016）05-0030-02

1 引言

高校的三大职能为教学、科研和社会服务。其中，教学是第一要务，教学质量是高校的生命线，教学能力是教学质量的保障。在我国高等教育大众化过程中，每年高校都新增大量专任教师，其中很多是非师范类院校的硕士、博士。他们通常具有专而精的知识结构，在学术研究领域受过较严谨的训练和考核，但是没有受过系统的师范教育培养，教学经验相对匮乏。在教学工作伊始，很多青年教师常会出现一些问题。

2 心理紧张、学生不受控制

作为第一次踏上讲台的青年教师来说，面对突然的角色转变，紧张是在所难免的，但是如果过度紧张，容易导致语速过快、语言无逻辑性、表情呆板、下意识动作较多等问题，这些就会直接影响学生学习的情绪和课堂教学的效果。如何克服讲台上的紧张情绪，首先新教师要将课堂上的每一分钟都提前规划清楚，并反复揣摩多次练习，以保证上课过程中能够掌控住课堂的主动权。此外，尽量控制自己的语速，保持较平缓的语气，让自己镇静也让学生感觉像在跟他们交谈一样，同时适当的抑扬顿挫也是必不可少的，这样才能集中学生的注意力。……