张克东

摘 要：提高古诗文阅读教学质量，必须激发起学生的学习兴趣。使学生爱学古诗文，爱背诵古诗文，爱运用古诗文，把学习古诗文看成是提高自身文化修养的需要。那么，怎样做，才能激发学生学习古诗文的兴趣呢？本文探讨这一问题。

关键词：初中阅读教学；古诗文；学习兴趣

提高古诗文阅读教学质量，必须激发起学生的学习兴趣。使学生爱学古诗文，爱背诵古诗文，爱运用古诗文，把学习古诗文看成是提高自身文化修养的需要。那么，怎样做，才能激发学生学习古诗文的兴趣呢？我主要有以下做法：

一、开场白激趣

开场白也叫导语。新颖、诱人的导语，能吸引学生注意力，引人入胜。如教学《三峡》，引导学生背诵李白的《朝发白帝城》中的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”诗句，然后问：“有谁见过三峡的景象吗？”引发学生进入三峡的壮美景象中，激发学生一种向往之情。由“一位缺乏军事才能但又是明君”这句矛盾的话引出《曹刿论战》。好的导语设计，让学生先入为主，为学生阅读课文创造了一个前提条件，驱动和控制了学生的心理，使之更易接受知识和技能，给人以启迪，催人奋进。

二、诵读激趣

学习古文，首先要从诵读入手，诵读分范读、齐读、分组读、个别读、交叉读、分角色朗读等多种多样的形式。通过教师范读，使学生读准字音，分清句读。指导学生通过不同形式的诵读，达到既定目标，能初步感知课文内容。在诵读过程中多给予表扬和鼓励，使学生增强自信心，激发学生的探求欲望。……