张云霞

摘 要：高中思想政治课是一门知识性、理论性极强的学科，加上高考的压力，思想政治课有时显得呆板、枯燥无味。所以，作为课堂教学前奏的课堂导入，其重要性是显而易见的。精彩的课堂导入可以激发学生的兴趣，吸引他们的注意力，使其迅速投入到该堂课的学习中来。

关键词：高中政治课；趣味教学

针对目前学生认为学习思想政治课没有用，学习是为了应付考试的实际，教师要对学生进行学习的目的性、重要性教育，教育时要贯彻理论联系实际的原则、学用结合原则，阐述思想政治课的实用性和有效性。激发学生学习兴趣，下面简单介绍几种常用的教学手段：

一、要善于用幽默、漫画、典故、寓言故事、名言警句等来讲解抽象的理论

理论知识比较抽象和枯燥，如果就事论事、以理析理，学生学起来就会感觉索然无味，不利于学生对知识的掌握和理解。如果教师能够运用幽默、漫画、典故、寓言故事、名言警句等来对抽象的理论进行深入浅出的讲解，就会增加课堂教学的趣味性，不仅能够激发学生学习理论知识的兴趣，而且可以极大地调动学生学习理论知识的积极性。

比如漫画：漫画被誉为“第九艺术”。引用美国动画片中一只老猫说的话：“在卡通里，什么都是可能的”.鉴于漫画自身所具有的高度抽象性、代表性和形象性，对漫画的运用在政治课教学中较为常见，甚至成为考试的必考形式。很多有趣的和有哲理的漫画能够让学生一笑中增加记忆和理解，是一种很有效的手段。漫画作品一般由三方面构成：“漫画语言”的运用，故事情节的表现和作者个人通过自己的作品所要表达的思想、情感等方面。因此，对漫画的分析要仔细深入，不可就事论事，要与教材的内容相结合，提高到一定的理论高度。例如，在讲到消费者的权利和义务时，用到了漫画《星级宾馆》，第一幅是两个人要旅游，来到旅行社，服务人员说可以提供“星级宾馆”住宿，最后一幅是两人住在可以看见星星的破屋里，前后形成鲜明的对比。以此漫画作引导，取得了很好的效果。对于漫画的利用要多样性，让学生自己在课前搜集能够体现本课知识点的漫画，课上进行集体讨论也是一种很好的尝试。

二、教师主导式之趣味导入

按照素质教育的要求，教师在教学过程中的地位和作用需作出相应的改变，不再是传统灌输式教学，而应体现教师的主导性，教师主导式趣味导入法主要有以下几种：

1.名言、警句、诗词导入。

在高中政治课堂教学中，教师适当地运用一些典故、谚语、名言警句、诗词等导入新课，不仅对学生产生极大的感染力，还具有浓厚的艺术魅力。比如在《征税和纳税》中，说道：“在汉语中，‘税字由‘禾和‘兑两字组成。‘禾指农产品，‘兑有送达的意思。英文中的‘税字‘tax，意指为公共目的向政府支付货币。”让学生从字义上概括“税”的特点，及归纳中西方税收的共同点。在讲到“运动”时，朗诵诗歌“去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风”，让学生在美轮美奂的诗歌中体会什么是运动。而名言警句在哲学生活中则运用得更多，如“一把钥匙开一把锁”“穷则变，变则通，通则久”“君子言于义，小人言于利”等等。运用这些方式导入课文，直观生动、形象逼真，带给学生乐趣与美感。

2.时政热点导入。

政治是一门时效性极强的学科，且在高考中很重要的一个组成部分也是时事。所以，在政治课堂教学中融入时事热点，既能体现政治学科的特色，同时也可以吸引学生的关注，提高学生的注意力。比如，在学习《国际关系的决定性因素：国家利益》时，教师讲到叙利亚内战，让学生思考：叙利亚发生内战的原因是什么？一些发达国家为什么要插手叙利亚内战？于是学生开始有了话题，他们不仅谈自己的想法，也渴望知道老师对这件事的看法、观点。还比如，在十八届三中全会召开时，第一时间向学生传达国家的大政方针，讲述最能引起学生关注的话题，诸如：高考改革，单独放开二胎等，让学生在最短的时间内了解社会的主流思想和国家政策方针的变化。政治课堂就应充分贯彻理论联系实际的原则，将国内外时事与学生的思想实际结合起来，这种导入法能起到一箭双雕的作用，取得较好的课堂效果。

三、以话题讨论的方式来增加教学的趣味性

讨论能增加学生的学习兴趣，让课堂教学变得生动有趣，也能促进学生主动思考问题，话题讨论也被作为趣味性教学的有效途径。

教师讲解“市场经济具有自发性、盲目性以及滞后性的缺点，需要结合国家的宏观调控才能实现市场资源优化分配”這一内容时，先分析其自发性的原因在于人们唯利是图，只看见了眼前利益而忽视长远的发展；盲目性是一种跟风的表现，不了解市场行情，盲目跟随他人进行生产经营；而滞后性则是市场调节都是在事后进行，没有事前预期的能力导致的。再让学生自己思考市场经济的缺点在实际的生活中是如何体现出来的，可以采用小组讨论的方式，增加趣味性，或是教师先举例给予引导，比如，添加违禁品严重损害了人们的身体健康，这就是生产经营的自发性行为，如果没有国家的相关法律法规来制止，后果将更加严重。通过引导，学生就会联想到为了利益而污染环境也是市场经济自发性的表现，从而话题的讨论自然而然让学生掌握市场经济的健康发展是需要有形的手和无形的手来调控的这一知识点内容。

综上所述，高中政治教学需要创新，创新需要永不止步的探索和实践。作为一名高中政治教师，对探索和实践新的教学方法更是责无旁贷，同时为了适应时代的发展，也需要不断学习新的知识，更新教学理念，在教育的道路上坚持不懈地继续奋斗和研究。