李瑞超

摘 要：当前的数学课堂，多数学生展讲没有重点，不能很快切入主题，教师引导不及时，有时候判作业时才发现哪里没有引导到位。学生自学时就是就着教材说教材，根本没深入思考、研究，教师欠缺的就是如何引导学生思考，帮助学生开启“思考”的大门；将学生领进“思考”的殿堂；学生在“思考”的殿堂内自由发挥。

关键词：学透；经历；整合；会思考

平时教学中我们有这样的发现：“学生平时展讲时说得头头是道，一考试成绩却很低，对于平时学习的例题，一个班中除了那几个绝顶聪明的学生，一部分学生基本上在考试时把例题换个样子就不会了。”大家都说这样的学生就是不动脑子、不会思考；一些老教师常常会想起十几年前的数学课，那时书中的练习可以说每学期学生都要做上几遍，老师和学生的时间简直太充裕了：老師一遍讲不会，就讲两遍、三遍，一直讲到全班学生都会为止；学生每天除了上语文就是上数学，每天有时间就从练习一开始做。但是现在，不用说大家都清楚：数学学习时间太紧迫了。多数学生展讲没有重点，不能很快切入主题；教师引导不及时，有时候判作业时才发现自己哪里没有引导到位。大家都说学生自学时就是就着教材说教材，根本没有深入思考、研究，我们教师所欠缺的就是如何引导学生会思考。

一、帮助学生开启“思考”的大门

教材是我们教会学生思考的好帮手。盖高楼必须打好地基，学生思考的时候必须有个头绪，我们教师有责任帮学生理好头绪，那么每一单元第一课时的学习就是学生思考的关键。……