刘新安

摘 要：随着现代教育信息技术的发展，课堂教学进入“微时代”，教师将教学过程中所涉及的重点、难点、考点、精彩点等片段录制下来，在教师之间相互借鉴、交流教學经验；在教学中有效辅助课堂教学，为学生提供了一种新颖的学习方式，极大地提高了学生的学习积极性。结合“微时代”背景，提出几点对初中地理微课教学的认识。

关键词：初中地理；微课教学；设计方案；教学目标

一、什么是微课

“微课”是以教学视频为载体，同时包括与该教学内容相关的教学设计、教学课件、练习测试以及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源。因此，“微课”是在传统单一资源的类型（教学课例、教学课件）的基础上继承和发展起来的一种新型教学资源。

微课是对一个知识点具体化的教学，主要围绕某一问题而设立的目标明确、内容简短的教学活动。学生易于掌握，同时微课程也是一个有计划性的实践系统，教师可以集中解决某一特定的教学行为，学生可以在教师的引导下进行有效学习。微课展现知识所需时间段，同时可以明确教学目标，通过情景化的方式实现知识的迁移和提升，从而迅速提升教师的课堂教学效率。

二、初中地理微课教学设计

随着现代教育信息技术的发展，课堂教学进入“微时代”，特别是远程学习、在线学习的推广，“微课”必将成为一种新型的教学模式和学习方式，必然在初级教育阶段得到普及和推广。那么，作为一名初中地理教师，应当如何设计一节好的微课呢？……