张玮婷 衷明华

摘 要：金属活动性是中考的一个重要知识点，对于训练学生的创新思维有着重要的作用。将手持技术融入“金属活动性顺序表”的测探究验，利用手持技术配合自制的教具通过与酸的反应速率的变化数据的采集完成对“金属活动性顺序表”实验探究，有利于学生从定性和定量的角度对金属活动顺序有更好的了解。

关键词：教学设计；手持技术；金属活动顺序；反应速率

一、教材分析

“金属活动性”是人教版九年级化学下册第八单元课题2活动与探究的内容，它侧重于对金属活动性顺序的理解和能利用金属活动性顺序解释一些与日常生活有关的化学问题，使学生在获得知识的同时，解决实际问题的能力也获得提高，而且学好本课题为以后学习酸、碱、盐打下良好的基础。

二、教学目标

1.知识与技能

熟悉掌握气压传感器、数据采集器的使用方法。

利用测量的反应速率数据初步认识常见金属与盐酸的置换反应，能用置换反应解释一些与日常生活有关的化学问题。

2.过程与方法

（1）通过认识金属的化学性质及其活动性顺序，初步学会运用观察、实验等方法获取信息，培养学生读图、分析和总结数据的能力。

（2）通过实验养成独立思考、举一反三的创造性思维。

3.情感态度与价值观

（1）培养学生合作、严谨求实的科学发展观。

（2）培养学生辩证唯物主义观点，激发和增强学生对化学现象的好奇心和探究欲，提高学生学习化学的兴趣。……