王彩华

摘要：历史课程是高中阶段的基础课程，随着新课程改革的不断深入，过去单纯以教师讲解为主的课堂教学模式已经逐渐被师生的双边互动所替代，以学生为教学活动的主体，把学习历史的主动权交到学生手中，有助于培养学生的学习积极性，提高学生的综合能力。但是在大刀阔斧进行改革的进程中，不可避免地会出现这样那样的问题，历史教师要在教学过程中不断反思和总结，以求提高课堂教学的有效性。文章从培养学生学习兴趣、做好学生学习榜样、加强教学实践探索以及思考教学中的问题与不足等四个方面进行反思。

关键词：高中历史；反思；兴趣

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）20-0216-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.20.119

在社会飞速发展的今天，各行各业都在发生着翻天覆地的变化，我们的教育教学工作也不例外，新课程改革的推行为高中历史课堂注入了新的生機和活力。在改革的进程中不可避免地会出现各种问题和教学中的不足之处，只有教师肯静下心来刻苦钻研、积极探索，不断进行反思和总结，才能真正实现学生整体素质的培养和提高。下面是笔者对开展高中历史教学的几点反思和体会。

一、让学生在快乐中学习历史，培养学生的学习兴趣

兴趣是学生对于客观事物和活动的一种积极向上的内在倾向。古语有云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这句话充分说明了兴趣在学生学习过程中的重要性，只有学生产生了对历史课程的兴趣，才能激发出对于历史学习的内在驱动力，激发自主探究意识和精神。……