郝英杰

摘 要：该文以时事在高中政治教学中的实践为题目展开论述，首先阐述了将时事政治应用于高中政治教学的作用和目的，主要从扩充高中政治教材内容，培养学生运用理论分析及解决问题的能力两方面，对高中政治教学的时事政治应用展开讨论，并且对其当前现状及可能存在的问题进行简要分析，在此基础上提出了一些应对措施。

关键词：时事分析；高中政治；教学实践

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）20-0196-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.20.109

在我国教育深化改革不断推进的今天，高中政治课程应当顺应时代的发展，做出一些具有针对性的教学调整。目前我国的高中政治课程教学过于注重概念性的理论内容，缺少了趣味性和实际价值，使高中政治教学面临困境。笔者认为，将时事政治内容导入到高中政治的日常教学当中，能够在提高学生的政治思想水平的基础上，使高中政治课堂的教学氛围更具趣味性，对于激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效率具有重要的意义。

一、将时事政治应用于高中政治教学

（一）深层次拓宽教材内容

以往的高中政治教材比较重视政治理论内容的系统性与完整性，一旦教材编订完成之后，往往不会做较大幅度的改动，因而教材内容往往存在一定的滞后性。所以在高中政治教学中增加实事分析，能够扩充高中政治教材的内容，通过运用教材中的理论性知识去解读时事政治事件，一方面能够使抽象的理论知识与实际生活相联系，另一方面能够体现出政治课程教材内容的实用性。……