孔敏

摘 要：良好的课堂气氛能够促进师生双方的互动，在这样的课堂中，学生愿意与教师分析自己的思考和见解，愿意与教师交流思想和情感，能够发散自己的思维，发挥自己的学习主动性和积极性。数学内容具有较强的逻辑性，学生学习起来有一定的难度，为了调动学生的学习兴趣，在初中数学教学中，教师应当运用多种方法来活跃课堂气氛，给学生足够的发挥空间，使每个学生的个性和能力都能得到发展。

关键词：初中数学；课堂氛围；活跃

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）20-0159-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.20.087

课堂是教学活动的主要阵地，有效的教学活动是师生双方相互配合、相辅相成的，因此，课堂气氛关系到教学活动是否能够顺利高效的进行。长期以来，初中数学教学效率都不太理想，一方面是因为其逻辑性较强，学生学起来有一定的难度，另一方面是“灌输式”的教学模式束缚了学生的个性，限制了他们思维的发展，导致了课堂气氛枯燥沉闷。因此，营造活跃的课堂气氛，是提高课堂教学效率的途径之一，在初中数学教学中，教师要创设活跃的课堂气氛，注重发挥学生的主体性，引导他们参与到教学活动中来，进而打造高效的数学课堂。

一、建立良好的师生关系

古语曰：“亲其师信其道”，表明如果学生对老师产生了信任，他们就会愿意聆听老师的教诲，也愿意接受老师的教导。因此，在初中数学教学中，教师应当注重构建和谐平等的师生关系，通过良好的师生关系来创设活跃的课堂气氛。……