冯玉红

摘 要：在小学科学教学中，教师应多开展探究活动，引导学生经历科学研究的过程，形成科学的态度和科学探究的能力，提升学生自主学习和创新能力。本文就目前的农村小学科学课的教育状况进行简单的论述，并提出一些提高农村小学科学教学效率的建议。

关键词：科学课；现状；解决策略

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）20-0149-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.20.082

为了迎合新课程改革的要求，对于农村教育来说更加需要规范学校教育制度和改革教学内容以及教学方法。由于科学课的独特性，所以农村小学科学课的改革更应该注重贴合新的课程、新的教材、新的理念、新的教学模拟，而我们作为科学课程的教师更加应该注重将学生作为新时期课程的主体，将培养学生的科学素养作为教育宗旨，全面关注学生科学的思维方式、科学知识的学习、科学的态度，最终达到理想的教学目标。

一、学习科学的重要性

1.科学课程的教育与其他学科有着密不可分的联系。学生在小学的时候所学习的科学课，在初高和大学阶段就分支成为了具体的物理课、化学课、生物课、地理课等。另外，语文课程的学习也包含了许多与科学课程有关的内容故事，并且科学课程的学习也会不断的出现各类新颖的词汇，同时由于科学的严谨性，也需要學生用准确的语言进行表达，所以说科学这门学科与语文学科也有着紧密的联系。

2.科学课程可以培养学生的探究精神。小学科学……