郝晨霞

摘 要：该文重点分析了现代小学生的基本特征，探讨了自然拼读法在英语教学中的意义，从26个字母读音、元辅音拼读，最后再到单词的拼读过程的自然教学法的具体应用。

关键词：自然拼读；小学；英语

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）20-0086-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.20.046

一、引言

英语教学现在从小学开始就已实施。26字母、单词拼写都是小学英语教学的基础和前提。小学生在刚刚接触英语之后，由于没有更好的学习方法，在英语学习过程中存在着一定的困难。拼读是小学英语教学的重要内容，一些小学生在拼读过程中不能掌握相应的技巧，使得他们对于单词的记忆主要限于死记硬背。

二、教学对象分析

首先，小学生的思维发展还需要不断提升。小学阶段，学生的各种思维都处在启蒙阶段。对于具有形象思维的一些数学知识点不能很好地理解。

其次，学生还存在着一定的不自信。现代城市学校存在着一些刚从农村随父母转来的学生，他们是这个城市的新型市民，但是由于儿童对于陌生环境有着天然的防御心理，这些城区的新小市民在数学学习过程中表现出了更多的不自信，对于一些问题的理解也不能大胆地说出来，长时间的情绪压抑不利于他们的健康成长。

再次，小学生具有精力集中时间短的特征。根据一项权威调查数据显示，人的精神集中时间是有限的，一般成年人精力集中的时间只有45分钟，7到13岁的儿童精力集中的时间随着年龄的增长而不断提高，其平均时间只有成年人的一半左右，但是国内一般的课堂时间都在40分钟左右，因此，如果不采用一定的教学干预，小学生很容易在后半节课出现走神、做小动作等精力不集中的表现。……