马剑文

【摘要】 本文通过在新课程改革的要求下，针对沪科版教材情境设计开展情境教学实践研究，根据课堂中大量的情境教学个案累积，本文在理论与实践基础上对教材情境内容的设计与实施进行梳理归纳，研究结论与建议将为情境教学教材的编写和新课程数学情境教学的有效开展提供理论依据和实践方法.

【关键词】 新课程；沪科版教材；初中数学；情境教学

一、引 言

通过对沪科版教材情境编写的分析与对教师开展情境教学的调查，再结合实践研究，我们认为，情境教学是实现新课程改革的重要策略之一.在新课程背景下，开展情境教学是有必要且有重要意义的.对教师的调查表明，教师已经认识到情境教学的重要性，并愿意在教学中开展情境教学实践研究，只是由于情境教学的开展需要花费大量的时间和精力等，受多种主客观因素影响，个人难以独立完成，希望能从教材资源和教学案例方面得到帮助；对学生的调查也发现，学生对情境教学持肯定的态度，在情境教学中体验到了乐趣，同时开拓了学生的数学视野，使学生的数学素养得到提高.

初中课程标准实验教科书注重教材的情境化设计，共设情境化栏目621个，牵涉情境内容341个.从教材情境编写统计分析及教师情境教学调查实践中发现，教材中的情境编写仍存在诸多问题，这与新教材实验周期短不无关系.编写基于情境教学理论的数学课程可向……