刘延玲

【摘要】 小学是学生智力的启蒙阶段，小学数学教学的主要目标就是开发学生的思维，培养学生思考的能力.“大问题导学”是一种新型的教学方式，其强调研究重点问题，并且给学生独立思考的空间.因此，小学数学教学要积极地应用这种教学模式.本文分析了“大问题导学”的概念，以促进学生思维发展为目标，提出小学数学教学中应用“大问题导学”的方法.

【关键词】 小学数学；大问题导学；思维发展；促进；策略

“大问题导学”指的是教师在教学活动中设置相关问题，让学生对这些问题进行思考解答，教师进行积极引导，将重点内容更好地讲述.“大问题”的设置多采用开放性问题，能够留给学生更多的思考空间，让学生了解到数学的本质，促使学生形成良好的思维能力.因此，教师要注意在教学活动中“大问题导学”的应用.

一、利用“大问题导学”促进学生创新思维的发展

新课程改革要求学生在学习中要具有一定的创新思维能力，不死板学习.教师在教学的过程中需要对学生的创新思维进行引导并开发，不拘泥于课堂上固定的思考模式，进而让学生的思维能力得到更好的发展.教师要鼓励学生在现有的知识上灵活思考，不断地调整自己的思维方式和习惯，从而用创造性的思维来解决数学问题.

例如：在“乘法”这门课程的学习中，教师可以在教学中设置这样的“大问题”：4 + 4 + 4 + 4 + 3 = ？让学生利用简便乘法的方式进行运算.问题提出后，学生会……