李淑球

【摘要】 初中数学重视课堂提问，突出提问的有效性，积极进行改革创新，注重课堂提问的有效方法和方式，引导学生积极思考、巧妙回答，构建高效课堂.

【关键词】 初中数学；课堂提问；有效性策略

问题是诱发学生思考的最为直接因素，是培养学生思维能力的重要途径，也是增强学生问题意识、提升学生分析和解决问题能力的重要方式. 课堂提问是教学的重要环节，是师生互动的重要方式，也是教师和学生进行信息互通和情感交流的重要方法. 初中数学重视课堂提问，突出提问的有效性，真正促进学生全面发展进步.

一、课堂提问需要结合学生的兴趣点

课堂提问需要一定的艺术性，好的问题一定能够诱发学生的兴奋点，让学生乐于思考，积极探讨. 课堂提问增强问题的有效性，需要结合学生的兴趣点设置学生感兴趣的问题，让学生能够更好地集中精力思考问题，能够结合问题全面深入的思考，提高学习效率，提升综合能力. 为此，教师课堂提问一定要充分研究教材和学生，将问题与学生的生活有机结合，让学生对所提的问题更有热情，不断激活学生思维的火花，让学生积极参与，主动思考，真正掌握知识，真正培养综合能力.

例如， 学习“有理数的乘方”的教学内容时，教师可以设置一名学生感兴趣的问题：每名学生手中的课本和作业本的纸张都很薄，一般只有0.083毫米的厚度，如果我将其对折三次，请同学们感知一下它的厚度，学生尝试之后，比原来厚了一些，感觉还是较薄，量一量、算一算数值也不大. 接着向学生提问，如果我们对折50次呢，他的厚度会有多少呢？……