班树峰

【摘要】 问题情景在小学数学中能够创建生活情境、游戏情境和故事情境，从而引导学生发现问题、思考问题和解决问题，能够极大地提高学生的积极性. 在小学数学课堂开展问题情景教学，要坚持注重情景的真实性、有效性和适度性，才可以真正提高问题情景教学的效率.

【关键词】 问题情景；小学数学；课堂效率

带着问题去学习，带着问题去思考，这是新课程标准对于小学课堂教学的要求，也是数学课堂倡导的学习方法. 小学生的自制能力比较差，他们对待数学知识充满了好奇心，但是由于生活阅历和逻辑思维能力的匮乏，他们不能很好地投入到课堂教学中来，也造成了很多的小学数学教师在课堂教学中的迷茫，传授数学知识感觉无从下手. 通过创建有效的问题教学情景，就可以有效地引导学生通过思考问题来学习知识，通过思考问题来创新和互动. 因此，问题情景的应用成为了衡量小学数学教学成败的重要指标.

一、问题情景在小学数学教学中的应用

在小学数学课堂教学中，教师创设生动有趣的问题情景，一般是从学生熟悉的生活场景、游戏场景、故事场景出发，充分融寓教于乐到教学当中，不断提高学生的主观能动性，使得小学数学教学变得更直观生动，对于情景的创设应从以下几个方面进行：

1. 创建生活情景

在带有生活场景的问题情境创建过程中，教师需要把新的数学知识点放置到学生熟悉的……