黄春霜

【摘要】 高中数学是高中教育教学的重要内容之一，在应试教育的状况下，学生在数学学习过程中处于被动地位，往往对遇到的问题不敢发表自己的见解，提出自己的看法. 随着新课改的实施和素质教育的发展，积极改变学生的这种学习状况，让学生主动地投入数学学习过程中成为教育发展的客观要求，这就需要在具体的数学教学过程中不断培养学生的问题意识，让学生真正成为学习的主人.

【关键词】 高中数学；问题意识；培养策略

引 言

问题意识是学生在学习过程中的必备能力之一，学生只有具备良好的问题意识，在数学学习中才能积极主动的去思考、去运用，从而不断提高对数学的综合运用能力. 因此，在具体的数学教学过程中，教师要有意识地让学生在学习过程中敢问、想问、会问、善问，不断培养学生的问题意识，实现将课堂还给学生的教学新理念. 本文结合具体的教学内容和教学实践，简要阐述了在数学教学过程中培养学生问题意识的具体策略.

1. 营造和谐氛围，使学生敢问

课堂教学的成功与否往往与课堂氛围有着密切联系，学生也只有在和谐融洽的教学氛围中，才能积极思考、大胆发言，敢于将自己对教学过程中遇到的问题进行大胆的质疑. 在数学教学过程中，很多的学生不敢问提出自己的见解，主要原因是课堂缺乏民主和谐、轻松愉悦的气氛，让学生产生心理上的压力. 因此，高中数学教师在……