孙敦振 时洪洋

摘 要：随着国内外经济的深入发展，社会对经管类毕业生的经济学知识要求逐年升高，中医药院校的《经济学原理》教学课时压缩，教学任务重，亟需进行教学改革。基于此，本文认为应积极促进国际优质资源进课堂，将MOOCs及国际名校开放课程等引入教学中，加强理论与实践相结合，建构以学生为中心的教学课程，提升教学效果。

关键词：《经济学原理》 教学改革 国际优质资源进课堂

一、调查结果与现状

通过近期对国内中医药大学的120名学生的在线调查，我们发现，有89名学生认为，《经济学原理》课程内容多，学习难度大，且有78位同学认为学习压力大；有86位同学课前进行了预习，有81位同学每天上网超过3小时，有27位同学看过经济学的MOCC等在线开放课程，有69位同学认为教材晦涩难懂，有82位同学愿意增加课时，有111位同学愿意接受国际优质资源，有7位同学愿意自主创业。通过调查我们发现中医药大学的经管类专业普遍开设了《经济学原理》课程。为了突出中医药院校特色，与综合类院校相比，中医药院校的《经济学原理》课程建设相对弱化。然而作为经济管理类专业的一门主干课程，弱化的课程仅仅局限在确保学生熟悉经济学的基本原理和基本方法，对指导实践方面捉襟见肘。

二、存在问题

主要表现在：一是为突出特色压缩了课时，课程设置相对系统性不足：在中医药院校的学生培养中突出医药特色是增强学生综合能力、满足社会需要、赢得竞争优势的有力举措，然而医药课程的增加意味着其他课程的减少，《经济学原理》课程面临着教学任务内容多、任务重、课时少、课程相对系统性不足的的尴尬。……