苏升 陈慧芬

摘 要：在小学数学课堂教学中，合理运用多媒体计算机进行有效的教学活动，有利于激发学生学习的兴趣，使教学由平面走向立体、由静态变成动态、将为抽象化具体，突破了时间和空间的限制，能较好吸引学生的注意力，提高教学效率，促使学生全面、和谐、愉悦、高效地发展，同时对学生的逻辑性思维进行整合，形成合理的知识结构网络。

关键词：小学数学 多媒体技术 兴趣

把多媒体技术引入小学数学课堂，是现代教育的必然趋势。这是因为多媒体技术不受时间、空间、宏观、微观的限制，在呈现教学内容时直观形象、色彩鲜明、视听并茂、动静皆宜、生动逼真，它可以把高度概括的概念、枯燥的计算、烦琐的应用题、抽象的几何知识等展示出来，以弥补传统手段的不足，优化传统手段与现代手段的动态组合和使用过程，从而激发学生的学习兴趣、活跃教学气氛、调动学习积极性、集中注意力、启迪思维、培养能力、减轻学业负担，有效提高课堂教学效率与质量。

一、运用多媒体技术创设问题情境，激发学生学习数学的兴趣

儿童心理学家告诉我们，小学生的思维正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，抽象思维的发展很大程度上借助于形象思维。因此，这就决定了他们必然对直观形象、色彩鲜明的事物感兴趣。因此在数学课堂教学中，运用多媒体技术， 在新旧知识之间架起一座桥梁，创设出激发学生学习兴趣的问题情境，引导学生观察、探究，能有效地激发学生的求知欲，诱发思维，使他们想学、愿学。……