杨盛泉 刘萍萍 白小军 刘白林

摘要：针对目前C程序设计课程教学过程中出现的对学生个性化学习与差异化需求关注不够导致的学生学习热情不高、学习效果差、编程实践能力得不到有效提高等现象，提出基于团队模式对该课程进行教学改革研究。文中首先分析了C程序设计课程教学现状，进而详细地论述了团队模式内涵及其在程序设计课程教学中的优点，最后给出了程序设计课程团队模式的构建的具体方式、步骤与实施方案。

Abstract： For the emergence of the current C programming course teaching process that ignores the students individual learning and the needs of differentiated attention which in turn leads to such a phenomenon that student learning enthusiasm is not high， poor learning outcomes， programming practical ability to improve are not effectively enough. Therefore this article studies the course teaching reform based on team model. Firstly this paper analyzes the present status of C programming course， then it discusses in detail connotation of team model and its advantages in the C programming course， finally it gives the certain way to build specific making method， procedures and implementation of the C programming design course team model.

關键词：团队模式；C程序设计；教学改革；团队竞赛

Key words： team model；C Programming Design；teaching reform；team competition

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2016）09-0145-03

0 引言

团队模式是近年来被国内外很多学者推崇的一种现代学习模式，它能有效地改善课堂内的学习氛围，扩大学生的参与面，与此同时培养了学生自主、探究的学习能力，以及与他人合作的技巧，充分体现了“自主、合作、参与”的核心理念[1]。因此对C程序设计课程进行的团队学习模式教学改革，以此培养学生的工作项目的责任感和团队协作能力，最终提高其实际动手编程与解决专业问题的能力以及专业创新实践能力等具有重大意义。

1 C程序设计课程教学现状

1.1 教学过程的主体不是学生

一般来说，C程序设计课程传统教学模式是以程序语法知识为中心进行课堂讲授，在整个教学过程中以教师为中心，因学时有限教师一般重点讲解语法知识点，课堂上难以把工程应用、算法同程序相结合进行讲解。这种传……