李嫱

摘要：目的：对幼儿园教师职业压力、职业倦怠进行研究，揭示幼儿园教师职业压力与职业倦怠二者之间的关系。方法：采用教师职业倦怠量表（MBI-ES）、幼儿园教师职业压力问卷对112名幼儿园教师进行测量，收集相关数据。结果：①幼儿园教师的职业压力和职业倦怠都处于中度水平；②幼儿园教师职业压力与职业倦怠之间存在正相关。结论：幼儿园教师职业压力与职业倦怠之间关系密切。

Abstract： Objective： To study the occupational stress and burnout of kindergarten teachers， and reveal the relationship between the teachers' occupational stress and burnout. Methods： Use the teacher burnout inventory （MBI-ES）， kindergarten teacher occupational stress questionnaire to measure 112 kindergarten teachers and collect the relevant data. Results： ① Kindergarten teachers' occupational stress and burnout are in moderate level； ② There is a positive correlation between kindergarten teachers' occupational stress and burnout. Conclusion： The occupational stress is closely related to the burnout of kindergarten teachers.

關键词： 幼儿园教师；职业压力；职业倦怠

Key words： kindergarten teachers；occupational stress；burnout

中图分类号：G615 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2016）09-0255-03

0 引言

当今社会，幼儿教育越来越受到父母的重视，父母对幼儿教育的要求越来越苛刻，对幼儿园教师的挑选也越来越严格。这在无形中对幼儿园教师形成了很多压力。幼儿园教师相对于初高中老师来说社会地位不高，薪资待遇低，导致幼儿园教师出现职业倦怠，职业压力越来越大。

幼儿教育是孩子在各级教育中的基石，过大的压力会让教师产生负面情绪，对其产生困扰，从而产生职业倦怠，影响幼儿教育的质量。所以，有必要深入了解幼儿园教师的职业压力，以提升幼儿园教师的工作效率，进而减缓幼儿园教师的职业倦怠，使幼儿教育质量能够稳定提高。因此本研究以幼儿园教师为研究对象，通过对幼儿园教师职业压力与职业倦怠的关系研究分析提出一些有建设性的对策，为幼儿园加强科学管理，维护并改善教师的心理健康水平和促进教师的专业发展奠定坚实的基础。……