浦权利

摘要：数学课堂首先是学生的课堂，是一个充满对话交流师生互动的课堂，是促进学生成长的课堂。教师应该努力构建有效课堂，实现课堂教学的最优化。本文对初中数学课堂教学艺术进行了探讨。

关键词：初中；数学课堂；教学艺术

提高初中数学的课堂效率是一个长期的过程，需要教师的正确引导和学生积极配合。在新课程改革的理念下，教师必须时刻把握以学生自主发展为本这根主线，激发学生的学习兴趣，改变传统的教学方式，实现教学策略的多样化，真正做到：人人学有价值的数学；人人都能获得必须的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。

一、讲求效率，扎实数学基础知识

初中生在数学课堂上表现出来的积极性不高、注意力不集中、不能配合教师工作等一系列问题的主要原因就是对于数学的学习兴趣不够，没有认识到数学课的重要作用。另外由于很多学生的数学基础薄弱， 对于数学知识的理解较慢， 也会产生学生不注意听讲的现象。初中数学教师针对这种现象必须及时调整教学策略，坚决舍弃满堂灌的教学方式，要让学生真正的活跃起来，讲课要讲求效率，而不是追求速度。现在存在另一种现象就是初中数学教师有很强的数学基础， 但是讲课的方式不对， 导致学生难以理解教师所讲的内容。这就要求初中數学教师要在不断扎实自己数学基础的前提下， 多注重自身教学风格，多与学生沟通，征求学生的意见和建议，只有初中生对数学教师的讲课方式有了一定的喜爱，那么他们才会对数学课产生兴趣，才会跟着教师的步伐去学习。……