汪来

摘要：新课标理念下的高中英语教学内容涉及面非常广泛。对于高中英语课程的教学过程而言，教师要有意识的培养学生的研究性学习能力。研究性学习的核心是要改变学生的学习方式，强调一种主动探究式的学习，是培养学生创新精神和实践能力、推行素质教育的一种新的尝试和实践。让学生更好的进行研究性学习，这不仅是对于学生学习能力的一种培养，这也会深化学生对于知识点的理解与认知。因此，在高中英语教学中提倡和运用研究性学习，对于实施素质教育，培养高素质、具有创新精神和实践能力强的智能型人才具有重要的意义。

关键词：高中英语；教学；研究性学习

一、研究性学习的特点

研究性学习的核心是要改变学生的学习方式，强调一种主动探究式的学习，是培养学生创新精神和实践能力、推行素质教育的一种新的尝试和实践，它有以下特点：

1、研究性学习的一个重要特点是以提出问题为先决条件，“问题”（或专题、课题）是研究性学习的载体，整个课程主要围绕着问题的提出和解决来组织学生的学习活动。

2、研究性学习具有多样性，综合性与开放性的特点。研究性学习的方式是多样的，也可以是多层面的。同时，研究性学习的内容无固定的、统一的课程内容。除了学校提供一部分现成内容外，大多数学习的内容及问题虽然来自于课本，但与现实社会生活中的事件、现象和情境相连，带有综合性与开放性的特点。……