张建伟

摘要：中学作为基础教育的重要过渡阶段，该时期的教学水平对学生的求学生涯有着直接的作用。就数学学科教育而言，教师作为学生数学思维的启蒙者与开拓者，数学修养自然能够对学生产生不同程度的影响，由此教育者必须合理借助现有的研究成果，依托于现今的教学理念与执教方法，加强与中学数学课程的结合，不断提高自身的数学修养。

关键词：中学 数学教学 数学修养

在我国新课程改革的时代背景之下，原有的执教理念、教学模式与手段已经不能满足于当下教育环境，特别是在我国经济水平日益提高，人民物质文化生活逐渐充盈的经济环境之下，社会各界对于教育的关注程度越发提高，由此教育者执教能力与专业素养的提高已经成为现今教育事业发展的必然趋势。而数学学科作为各类前沿科学的基础学科，其教育者的数学修养无疑也在提高之列，有着极高的现实价值。[1]

一、提高中学生数学教师数学修养的时代背景

根据实践分析不难得出，素质教育理念已经在当下社会得到了全面普及，但是究其应用而言，由于受到了应试教育的严重束缚，素质教育的各项理念与教学手段往往很难在现实之中得以充分落实。由于供需矛盾，如何在提升学生综合素养的同时，提高其学习成绩就成为了期待教育者解决的现实问题。而就教育者本身而言，大多也有着提高自身数学修养的主观动能，他们希望能够以全新的教学理念与执教方式来培养出具有较高实践能力与探究能力的高素质人才，这一迫切需求也是本文中心论点產生的直接原因。……