仇芳

摘要：随着新课标教学改革的不断推进，小学数学教学水平有了明显的提高，越来越多的小学数学教师倾向于运用全新的教学方法，并在实践教学中加强对教学情境的优化，从而提高了小学数学课堂教学的质量。本文首先针对小学数学课堂教学中的现存问题作出简要分析，进而进一步探讨优化小学数学教学情境的方法策略。

关键词：小学数学 情境教学 方法策略

引言

新课程标准对小学数学课堂教学提出了更高的要求，一定程度上冲击了小学数学传统教学理念，使小学数学课堂教学面临前所未有的挑战，但同时也为小学数学课堂教学的改革发展提供了有利契机。小学数学教师必须及时转变传统的教学理念，创新教学方法，做到与时俱进，不断改革优化小学数学课堂教学情境，提高自身对情境教学的理解与驾驭能力，以提高学生的综合数学素养，促进学生的全面发展为教学的根本目标，构建新型师生关系，激发学生的学习兴趣，培养小学生的创新思维能力，提高小学生参与数学课堂教学的热情，促进小学数学课堂教学的素质化改革。

一、小学数学课堂教学的现存问题

1.小学数学教师缺乏先进的教学理念

小学数学教师缺乏先进的教学理念是限制小学数学课堂教学效率提高的关键因素。在小学数学传统课堂教学模式的影响下，小学数学教师在教学过程中往往忽视学生的主体性，不注重激发学生的学习兴趣，忽视学生的接受能力与阶段性认知发展规律，导致了小学数学课堂教学枯燥乏味，难以激发小学生的学习热情，限制了小学数学课堂教学效率的提高。……