洪恩强?张晓伟

摘 要 以“特需项目”试点高校为探寻专业硕士培养现状的切入点，通过对江西省三所专业硕士试点高校的实地调查与研究，初步探明该类应用技术型高校在专业硕士人才培养过程中，主要存在生源质量不高、课程设置欠合理、“双导师”制度落实不到位、产学研合作效果不佳以及教育质量难以评价等问题。提升专业硕士人才培养质量，应从加强专业硕士招生宣传力度、调整优化专业课程体系、规范运行“双导师”制度、完善产学研合作教育机制、注重考核形式多样化等方面入手。

关键词 应用技术型高校；专业硕士；人才培养 ；特殊需求

中图分类号 G648.4 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2016）20-0008-05

应用技术型高校作为一种“新型”的大学类型，它更在意解决人才需求问题，强调高层次应用技术型人才培养对经济转型和产业结构升级的适切性[1]。截至2015年，我国共有63所应用技术型高校开展了“服务国家特殊需求人才培养项目”（本文简称“特需项目”）专业学位硕士培养试点工作[2]。“特需项目”的实施对于进一步提升专业学位研究生培养质量，调动地方高校服务经济社会发展的积极性和创造性，缓解社会特殊需求与高层次应用型人才紧缺矛盾具有不可忽视的意义。本研究特选取江西省内的N学院、J大学及Y学院这三所“特需项目”专业硕士试点高校作为调查对象，通过对其86名2013级、2014级专业硕士问卷调查的结果分析，辅之对12名教师和学生的深度访谈，以了解该类高校在专业硕士培养过程中存在的突出问题，力求探寻问题背后的原因并给出相应的解决策略。……