马元兴

摘 要 在“互联网+大数据”的背景下，要突破高职会计专业原有教学标准，重构课程体系，培养符合时代发展需要的高职会计人才。高职会计专业教学标准的突破点主要包括拓展就业面向、提升培养目标、重构课程体系、创新教学模式、强化师资培养、完善课程资源等方面。会计专业课程体系应由基础文化能力课程、信息技术能力课程、专业基础能力课程、专业核心能力课程、专业拓展能力课程、职业精神培育课程构成。

关键词 高职会计；专业教学标准；突破方向；课程重构

中图分类号 G710 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2016）20-0034-04

在“互联网+大数据”和APP快速发展的今天，信息数据全球化和实时化已实现了全面覆盖与全面链接。国家经济管理、银行金融管理、企业经营管理和财务管理高度融合，税务管理系统、金融管理系统、财务管理系统有效运行，会计核算基本实现了智能化。面对“十三五”，突破与重构高职会计专业教学标准意义重大。

一、高职会计专业教学标准制定的意义

为加强高等职业学校教学基本建设和专业建设，提高教学质量，教育部于2012年首次颁发了18个大类的410个专业教学标准[1]。近4年来，高职会计专业教学标准对高职会计人才培养发挥了重要作用。

一是明确高职会计专业培养目标与规格。以面向中小企业、金融行业、会计师事务所、非营利组织等基层业务和管理岗位就业，统一高职会计专业人才培养的质量标准。

二是构建高职会计专业的专业课程体系。……