曲茜美 胡明玉

【摘 要】翻转课堂自引入国内以来受到了广泛的关注，教师将知识录制成视频提前提供给学生，课堂上有更多的时间组织活动与答疑解惑。爱玩是孩子的天性，尤其是小学生，游戏化教学在提高学生的学习积极性方面具备一定的优势，将游戏化教学应用到翻转课堂当中可以提高学生的积极性。笔者探索并提炼游戏化教学在翻转课堂中的应用模式，设计并开发了小学二年级数学《对称》一课，取得了不错的效果。

【关键词】游戏化教学；翻转课堂；对称

【中图分类号】G434 【文献标识码】A

【论文编号】1671-7384（2016）09-0072-04

翻转课堂是当前非常流行的教学模式，在国内外引起了广泛的关注。对于小学生来讲，爱玩是他们的天性，在翻转课堂中引入游戏化教学，借助游戏的特点，可以创建更加富有吸引力的学习环境，从而更好地激发学生的学习动机，取得更好的教学成效。游戏中的学生可以即时将所学知识应用于“改造游戏世界”，在这种体验和感受下，学生的存在感和自我实现的愉快感增强，促进了有意义学习的发生。

游戏化教学在翻转课堂中的应用模式

基于前文对翻转课堂和游戏化学习的理解，笔者探索了如下的应用方式。根据翻转课堂模式的课前部分和课上部分，分为两个环节。

（一）课前部分

在翻转课堂的课前部分，学生根据教师提前录制好的教学视频进行学习。有时，教师为了在上课之前了解学情，会设置一些检测题。但是这些检测题相对枯燥，如果运用Flash或者Scratch来开发一个小游戏进行检测，效果将大大不同。……