朱敏慧

【摘 要】根据中职学生和数学学科的特点，以建构主义等理论为基础，我们找到了信息技术与中职数学的结合点，利用几何画板进行中职数学实验教学，让学生在“玩数学”中，体会数学的有用性，学会观察、学会归纳，学会发现规律。学生在动手实操中学会观察，发现规律，激发中职学生学习数学的兴趣，培养学生的实践能力和创新能力。

【关键词】数学实验；几何画板；中职数学；探究学习

【中图分类号】G712 【文献标识码】A

【论文编号】1671-7384（2016）09-0094-03

数学实验是以数学问题为载体，通过特定的实验环境，在一定的教学思想指导下，借助现代教学技术为完成某项教学目标而进行的一种数学活动。“新课标”指出：数学教学要让学生体验数学的探索过程。数学家欧拉也指出：“数学这门学科需要观察，也需要实验。”因此，在教学中借助于计算机开展数学实验，正是课程改革的要求和时代的呼唤。

通过几何画板进行数学实验教学能够让学生在实验中发现数学问题，探索数学问题，解决数学问题，为数学学习提供了新的广阔天地。

中职学校数学课堂教学现状

中职数学是中职学生学好专业课程的基础，但是中职学生因其数学基础薄弱，对数学的学习兴趣、动机、习惯、思维方式等方面整体性不足，抽象复杂、过分形式化的数学逻辑推导和结果令他们谈之色变。在提倡生本课堂的中职数学教学中，特别注重培养中职学生创新意识和实践能力，针对现阶段中职学生学习数学的现状和特点，如何为学生营造一个和谐、宽松的学习环境，将课堂变成自由的实践环境，使中职学生的学习过程成为一种开放性的实践活动，是广大中职数学教师必须要思考的问题。……