刘建秋

[摘 要]在课程改革不断深入的过程中，应该怎样对教学方法进行创新一直都是老师们在不断思考的问题。由于课程改革对学生和老师都提出了较高的要求，所以，在教学的过程中老师要以什么样的方式教学才能够最大程度的满足教学的需要呢？笔者结合自身的教学经验，对传统的教学方式进行创新，找出了一些能够帮助学生提升素质，促进学生整体发展的教学策略。本文，笔者针对小学数学教学中出现的问题进行分析。通过创新教学方式，探索出了一些符合学生发展的教学方式。

[关键词]小学数学；创新教学；策略；分析

随着我国在世界地位的不断提升，对人才的要求也变得越来越高。为了在教育的过程中培养出符合时代发展的人才，对教学方式的改变就成为了促进学生全面发展的主要手段。那么，应该怎样做才能够帮助学生在学习的过程中逐渐养成良好的学习习惯、形成正确的学习观念呢？这就成为广大教育工作者需要不断思考的问题。本文，笔者将针对小学数学的教学现状分析，根据课程改革对学生的要求，简单的谈一下应该怎样运用创新的教学方式来引导学生，才能够帮助学生逐渐形成好的学习习惯，促进学生整体素质的提升。

一、小学数学教学的问题

1.课堂的氛围不活跃

小学生仍旧处于活泼好动的阶段，即使是在课堂中他们也不能够克制好自己，总是出现一系列的小动作。在这样的情况下，有些老师就会通过批评的方式制止学生。如果学生不能够调整好自己的心理状态，就会对性格产生影响。由于数学的逻辑性很强，如果学生不能够跟上进度，想要一节课都学到东西就很难。在这样的情况影响下，课堂气氛就会由原来的乱，变成现在的死气沉沉。如果老师在这样的情况下不能够积极地引导学生，就会引起学生的反感。在这样的氛围中，学生学起来也开始丧失动力。

2.教学内容与实践结合不紧密

教学过程中，由于老师受传统教学模式的影响，仅仅对教材中的知识进行讲解，根本不注重培养学生的实践能力。虽然学生能够领会教材中的知识，但是也不能够充分地理解其中的实际意义。在学校长期应试模式的影响之下，老师的教学方式和学生的思维都没有发生改变，学生的实践能力很弱，这对学生的发展是非常的不利的。

3.教学模式太过单一

单一的教学模式一直影响着学生和老师的学习。有时候老师不能够纠正自己的思维，认为学生与自己的地位是不平等的。这样的情况会让学生在学习的时候很被动，在较为被动的学习状态下，学生的学习很难得到提高。当学生丧失了学习的兴趣之后，就开始出现学不懂的知识。由于数学是学习中的逻辑思维学科，如果学生对数学知识掌握不扎实，会影响学生今后的学习。

4.情境使用不恰当

在教学发展的过程中，情境教学作为一种新型的教学方式，已经逐渐成为教学过程中重要的方法。但是，有的老师不能够充分理解什么是情境教学，设计不出合理的情境。如果老师设计的情境无法与教学方面的结合，不仅不会对学生的学习起到帮助，而且还会浪费学生的时间，增加学生的学习负担。有些老师为了吸引学生注意力，整堂课都在使用情境，这样不仅对教学起不到促进的作用，还会适得其反。

二、实现创新教学的具体策略

1.营造和谐的教学氛围

教学氛围的好坏直接影响着教学的质量。一个良好的教学氛围会引导学生学习，让学生能够更加高效的掌握知识。由于数学的学科特征，小学生如果理解不了数学内容很难对数学产生兴趣。

建立和谐的教学氛围之后，学生就会积极主动地参与到学习中来。通过老师的适当引导就能够体会到学习的主要意义。老师为了营造良好的氛围，可以在课上举行知识竞赛。当学生能够在竞赛中不断地思考，不仅可以巩固知识，而且可以激发起其他学生的学习积极性。在这种氛围中，学生会对知识的印象更加深刻，掌握的也更加的牢固。

2.结合实践进行教学

现在社会的发展要求的是实践性人才而不是应试型人才。为了提高学生对知识的运用程度，老师要结合生活中的知识讲解。学生掌握了教材中的内容后，在生活中遇到类似的问题也知道怎样处理。这就要求老师不断更新自己的教学方式，找到学生的兴趣点。当学生能够发现原来生活中处处有数学，数学中也处处都蕴含着生活，就会逐渐激发学生的学习兴趣，喜欢学习数学。老师在备课的时候，将生活中的事物引进到教学中来讲解，以促进学生更加全面的发展。

3.使用多种方式教学

单一的教学方式容易让学生产生厌烦。因此，在教学的过程中，老师要不断改变教学方式，激起学生的学习兴趣。由于小学生思维的特点，老师想要保证学生在学习的时候注意力集中，就要找到不同的事物吸引他们。因此，在教学的过程中，老师可以运用游戏、多媒体设备、小组讨论等方式激发学生的学习兴趣，将学生吸引到课堂教学中来。当学生在不同的教学方式的转换中能够理解知识之后，就会逐渐体会到数学的魅力，进而开始喜欢数学这门科学。

4.改进情境教学的方法

情境教学是教学创新的一种常见的方式。他可以促进学生对知识的理解，帮助学生建立较好的学习系统，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。因此，在教学的过程中，要结合情境教学。

老师在运用情境教学方式的时候，要先设定好教学的目标，避免在授课的过程中受到学生的引导而因其目标的偏移。在结合情境的时候，引领学生充分理解情境中问题，体会到数学学习的乐趣。

三、结语

总之，在教学的过程中，老师要根据学生的具体情况不断地调整教学方式，结合学生的领会程度，运用创新思维来创新教学方法。在教学的过程中，老师要注重对学生自学能力的培养，帮助学生培养学习的兴趣，结合生活中的知识讲解，让学生能够更加深刻的体会到教材中的深刻含义。当学生的能力逐渐提高之后，其整体素质也就随之提高。笔者相信，在创新教学方式的不断推进之下，学生一定能够体会到学习之中的乐趣。

参考文献：

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