贺凌燕

[摘 要]小学是孩子初步形成事物观和发展观的重要阶段，是培养生活能力，发扬自身天性，发掘自身潜能的重要时期。而在过去的小学数学教学中，老师都是照本宣科，用大量的题目来训练学生的计算能力，这样的教学模式已经无法满足新时代对孩子成长的要求。对此，本文简要的分析了目前小学数学教学中存在的问题，并提出了相应的改善措施。

[关键词]小学；数学教学；创造才能

随着人们经济和生活水平的不断增长，人们对孩子的教育工作也愈加重视，也更加注重孩子的全面性发展。随着大量的高新科技和电子设备融入到人们的生活中，虽然为人们的生活带来了极大的便利，但同时也让人们的交流能力、创新能力、实践能力都开始变得迟钝。所以，结合目前社会的现状，伴随着教育体制的不断改革，在小学数学的教学过程中，也要突破原来的教育模式和教育理念，要在培养学生计算能力、逻辑能力的同时，也要培养其创新才能，提高综合素质水平。只有这样，才能适应社会的快速发展和人才需求。

一、改善教育模式

过去的小学数学教学质量都没有取得良好的效果，一方面是因为学校经济条件和设施条件无法进行多元化的教学活动，另一方面是学校认为小学生还没有形成自身的逻辑思维能力，还处于积累知识和初步成长的阶段，所以在小学数学的教学中照本宣科，毫无新意。学校潜意识里认为小学教学质量对孩子的知识结构体系影响不大，也没打算学生能在教学过程中汲取高营养的成分。……