刘廷柳

摘 要：阅读教学是初中阶段英语教学的一个难点。教师的教学设计和引导以及学生的自主学习尤为重要。文章将从阅读教学中学生自主学习能力的欠缺入手，进行自主学习能力的成因分析，运用KWL策略，从课堂教学环节和教学思路等方面进行创新教学，以期有效地提高学生的英语自主学习能力，促进学生综合语言运用能力的全面发展。

关键词： 英语阅读教学；自主学习能力；KWL策略

义务教育阶段英语课程的总目标是：通过英语学习，学生形成初步的综合语言运用能力，心智发展得以促进，综合人文素养得以提高。综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面整体发展的基础之上。语言技能和语言知识是综合语言运用能力的基础，而语言技能中阅读能力的培养一直是英语教学中的一个难点。

英语阅读教学中教师的教学设计和引导以及学生的自主学习尤为重要。但是，在实际英语阅读教学中，情况却不容乐观。

一、学生自主学习能力的现状

近几年来，通过笔者的调查发现，学生开始学习英语的时间越来越早，有些学生从幼儿园时期就开始学习英语，大部分学生从小学三年级开始学习英语。然而，许多学生不喜欢上英语课，对英语学习感觉很吃力，英语的自主学习能力欠缺。其中，英语阅读的自主学习能力不强表现尤为突出，主要表现在以下四个方面：

第一，许多学生对英语阅读有排斥感。……