邢亚哲+刘章+张凤英+张勇

[摘 要]焊接是一门兼具实践性和综合性特点的学科，在机械制造领域享有较高地位。焊接专业教学中存在轻实践、实验内容死板、教师科研成果与教学实践脱节、传统教学模式与媒介无法适应当代教学任务等几个问题。可以从教学与实践的关系、教学模式、教学媒介及科研成果的利用等方面探讨提高教学效果的途径。

[关键词]焊接；实践；科研；教学模式；教学媒介

[中图分类号] TG44 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2016）08-0024-02

焊接是一门兼具实践性和综合性特点的学科，在机械制造领域享有较高地位。作为先进制造技术的重要组成部分，它被广泛应用于机械制造、航天航空、核能、船舶、公路及铁路交通工程等领域。然而，自1998年高等院校实施新专业目录以后，重基础、宽口径的教育模式对国内焊接技术人才的培养产生了较大的冲击。在焊接专业的教学实践中笔者发现了许多问题，针对这些问题笔者提出了以下几点对策。

一、理论教学与实践教育的协调发展

在教学中，过于重视理论知识的教授，而轻视实践教学。首先，最为明显的是工程实践的时间大大缩短，校内实践教学学时严重不足。据报道[1]，大多高校工程训练时间由20世纪80年代前后的8周减为目前的3-5周。与此同时，工程教育与社会脱节，工科学生工程经历很少，开放的工程教育变成封闭的校内教育，其落后性显而易见。这样就导致学生走向社会时才发现从课本上学到的许多东西早已被社会淘汰。……