吴燕红

[摘 要]如何促进小学体育教学的课程资源开发，是现代教育体系所共同思考的问题。我们应以学生为主体，明确体育教学的课程资源开发方向；以教师为主体，提升体育教学的课程资源开发能力；设计有趣的小游戏，以增强学生的学兴趣。

[关键词]体育教学 课程资源 开发

[中图分类号] G623.8 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2016）27-063

我国的小学体育教育在发展的过程中产生了一系列的问题。比如说，有的学校因为身处偏远山区，没有相关的教学设备和教学条件，体育器材也十分匮乏，最终导致学生得不到全面发展。这说明，我国关于小学体育教学的课程资源开发还不到位，也做得不够全面。那么，如何让小学体育教学的课程资源开发更加的完善，如何让小学体育教育更加健康的发展呢？

一、以学生为主体，明确体育教学的课程资源开发方向

新课标已经确定了以学生为主体的教学方式。也就是说，在小学体育教学的资源开发中，教师要将学生作为课堂主体的开发方向，吸收学生的意见，倾听学生的心声，让学生积极主动地参与到课堂活动中来。只有明确以学生为主体的教学方向，才能够让小学体育教学的课程资源开发存在于一个以正确价值观为主导的教育层面上。只有价值观的方向正确，才能够保障学生、教师以及学校的健康发展，才能够保障体育教育事业的繁荣昌盛。

小学体育教师可以月或者周为单位，组织与教学相关的体育活动，合理地利用校内资源与校外资源，让学生从课堂内走到课堂外，从校园内走到校园外。……