陈伟

[摘 要]器械体操是小学阶段体育教学的一项重要内容，但由于各种因素的影响，器械体操教学存在很大程度的缺失。教师应科学利用器械体操进行教学，培养学生的合作精神，促使学生和谐的人际关系与良好的团队精神的形成。

[关键词]器械体操 体育教学 对策 安全 兴趣 技能

[中图分类号] G623.8 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2016）27-060

小学阶段的器械体操教学内容包含单杠的悬垂、支撑、摆动和山羊的跳上跳下、腾跃与跳箱的跳上支撑、跳下及组合动作等，这些器械体操项目对学生身体各部位力量训练、协调能力、平衡能力都有非常好的锻炼作用。此外，器械体操教学需要学生互相保护与帮助，从而培养学生的合作精神，能促使学生和谐的人际关系与良好的团队精神的形成。

在现阶段的教育教学中，无论是日常的教学，还是优秀的示范研究课，器械体操课都难觅踪影，究其原因就是“领导怕”“教师怕”“学生怕”。如何改变这种现状，让器械体操课重新回归到我们的课堂？不妨从以下三个方面着手，即“重安全”“重兴趣”“重技能”。

一、小学器械体操教学缺失的原因分析

在多年的教学工作中，偶尔有几节徒手体操课和轻器械体操课，而关于器械体操课的内容几乎没有，其原因在于体操教学场地、器械设施严重不足，如“跳山羊”“跳箱”等少之又少。即便一些学校有器材，也被学校领导、体育教师限制使用，甚至学校禁止上器械体操课。因此，在体操教学的所有项目中，队列、徒手操、持轻器械体操基本能够落实，而单杠、支撑跳跃等器械体操的教学内容几乎不涉及。……