陆素琴

[摘 要]音乐教材中有着较为明显的多元文化特征，教师要从传统文化、流行文化、地方文化等方面入手，凸现音乐教学的多元文化魅力，使学生真正理解所学知识。

[关键词]多元文化 小学音乐 魅力 流行文化 兴趣 地方文化

[中图分类号] G623.71 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2016）27-058

在音乐教学过程中，教师需要充分认识到音乐在类型、文化上的多样性特征，把握其中蕴含的多元文化元素，并且以学生的全面发展为目标实施具有针对性的教学。下面，我结合自己的教学经验，就如何保证音乐教学中的文化渗透进行深入的分析。

一、融入传统文化，尽显民族魅力

优秀传统文化具有鲜明的民族特色，在流传和发扬的过程中增添了更多与众不同的魅力。在音乐教学中有选择性地融入传统文化，不仅能够让学生了解我国的民族精神与文化，还能促进其审美观、价值观的形成，有利于中国传统文化的继承与发展。

例如，在苏教版小学一年级第四单元的教学中，为了让学生能够更加全面地了解中国音乐艺术的发展，教学《中华人民共和国国歌》《我爱北京天安门》等歌曲时，可以引入歌曲诞生的历史背景，促使学生能够在历史与文化的熏陶之中，感知中国音乐的艺术魅力。同时，播放其他国家的国歌，让学生能够通过欣赏、鉴别，了解《中华人民共和国国歌》的特别之处。除此之外，通过多媒体展现不同民族的舞蹈，让学生现场进行模仿与演唱。这样不仅能够加强学生对民族音乐的分辨能力，使他们主动参与到音乐教学的过程中，还能让他们体验到中国各民族音乐文化的精彩纷呈。……