冉举

摘 要：新课程改革要求我们不断更新教育理念、转变教学方式方法、提升教学能力，不断创新课堂教学与教学实践，让课堂教学变得更加生动，学生学习更加轻松自如。本文主要就初中历史教学的创新与实践进行阐述。

关键词：历史教学；教学理念；教学方法；评价机制；创新实践

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）15-313-01

在社会时代的推动下，新课程的教学理念被发展为现在教育事业的重要任务。就要求我们要改变以往传统的教学模式，融入创新精神，贯彻新课程理念，创设一种新的教学方法，使课堂变得生动活跃。“创新是一个国家发展的动力，也是教育事业长久不衰的动力”，将创新带入到教育事业中，用它来培养学生、塑造学生，从而可以更好的教育出思维活跃、实践能力强的创新型人才，为社会培养出优秀的人才。作为老师应该担当起这项重任，将创新教育真正的落实到实处，融入到学生的学习课堂中，全面的培养学生。以下是本人综合了教学实践，简述了我对历史创新教学的思考。

一、改进以往教学理念，创新新思想

1、众所周知，历史所讲述的都是过去，是已经发生的事情，而我们现在以及未来所将要做的事情终究也会变为历史。创新课堂历史教学就是为了要与我们现在以及未来之路相适应，用创新思维的教学模式来为学生打造更广阔的一片天地。所以，就要求老师要不断完善创新的教学理念，不断提升自身的知识涵养，用不同的方式将创新融入到教学中，培养学生。

2、如今的时代就是智慧、知识、科技的时代，是一种创新作用下的时代，因此就更需要我们将创新融入历史教学中，用创新的思想去培育学生，激发他们的创新意识，从而更好的为自己、为社会服务。当然，我们首先要做的就是要改变以往的教学方式，通常我们在历史中学习到科技发展时，会用科技的成就来刺激学生的爱国情怀，虽然本无错，但容易给学生心理造成优越感，降低学生的创新意识；对于历史中我国落后的局面常常归结于封建制度，容易给学生造成政治错觉。因此，我们要用创新的眼光去看待，教育学生要正确对待我们的传统文化，完善我们的思想，“取其精华，去其糟粕”，使我们自己不断强化，国家不断进步。

二、改变以往的教学方式，创新新方法

教学是为了让学生得到更好的发展。可以说，教学的过程就是生生、师生互动探讨、交流的过程，在以往的教学中，都是以老师为主体教学，学生被动听讲，且师生间互动较少，因此，就需要改变以往老师的主体地位，转变新方法教学。

一方面，要将学生有被转动。老师作为学生主体的引导者，让学生可以自由的施展自己，培养学生的思维活跃力和创新意识。课堂中，要改变以往沉闷的气氛，多多活跃课堂，可以通过学生间的讨论、交流，师生间的引导等来激发学生的活跃度，为课堂添加色彩，从而培养学生的学习兴趣，让他们爱上历史，引导他们在历史中去探索，去发现，并鼓励他们要敢于创新。在教学过程中，老师要善于注意、观察学生，对于学生提出或回答的问题应仔细思考，善于对学生做出评价，对于教学中一些优秀的创新示例要与学生进行分享，然他们意识到创新的力量，感受创新的美好，从而在心底激发他们的学习动力，在学习中不断创新。可以根据书本上的内容与创新相结合，刺激他们的思维，培养他们发现问题、解决问题的能力。比如，在讲都江堰历史时，我会告知学生桥的建成与李冰的创新是脱离不了关系的。然后向学生提问，“如果你就是当时的李冰，在没有任何现代化的各种技术和工具的情况下，怎样建成这座桥？”充分发挥学生的想象力，可以同学之间相互探讨，让学生感受其智慧的所在。这样不仅可以调动学生的积极性，让学生从中学会发现问题并解决问题的能力，还有助于学生创新思维的培养和实践活动的锻炼。

另一方面，注重学生想象力的培养。老师要像学生多样化的展示一些创新的事例，激发学生的探索意识，为学生开展一些良好的、有创意的小活动，让学生充分感受到创新的魅力，也可以让学生通过自己的想象，来创造一些小物件相大家展示，从而既锻炼了学生的动手能力，也激发了学生的想象力。

三、创新新时代的评价机制

在学习的过程中，学生对于老师给予的评价是极为在乎的，老师的肯定与表扬，可以激发学生学习的积极性，相反，也会打消学生学习的动力，所以就要求老师要适当的把握好评价机制，正确的引导学生。在以往的教学中，对于评价只是单单的评价老师的教学，而忽视了对学生情况的了解，因此，就需要对评价机制进行不断的创新与完善。在新评价机制的基础上，不仅要关注老师的教学，还要注重对学生的评价，老师的自评等。尤为要注重对学生的评价在以往中，老师为了激发学生的积极性，无论学生表现的怎样都会给予称赞，一味的夸赞只会给学生营造一种自我感觉良好的气氛，所以，要正确得当的评价学生，对学生的不足要指出，对于优秀之处要加以表扬，奖惩结合才是正道。

生活中需要我们创新的事物有很多，用创新的理念去开创历史教学，这对我国社会的发展和学生自身能力的提高是极具重要意义的。这也就要求老师自身要有良好的创新意识，要用一双善于发现的眼睛与智慧的大脑去教育学生，与历史与实践相结合，才可以更好的开创历史创新与实践教学。

参考文献：

[1] 陈秀文.对创新教育的几点思考[J]；价值工程；2010年29期

[2] 滕科祥.浅谈初中历史课的创新教学[J]；中学教学参考；2012年30期

[3] 李 彪.朔城区第七中学；初中历史教学方法浅谈[N]；朔州日报；2009年