泽仁拉西

摘 要：良好的数学教学，能够帮助学生正确掌握数学思维方法，学会独立解决问题，有效提高学生的数学学习水平。在进行数学教学时，小学数学教学是最为基础的，分类讨论的学习思想亦是学生必须掌握的。因此，小学数学教师要以正确的方法引导学生理解并掌握分类讨论思想，从而有效提高小学生的数学学习能力，促进小学生全面发展。

关键词：小学数学；教育教学；分类思想

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）08B-0081-01

分类思想是指依据特定原则、标准，把数学问题合理划分并加以组织，逐个进行讨论，然后将各类讨论结果进行汇总，从而得出答案。在小学数学教学中融入分类思想，有利于培养学生解决问题的能力，使其自主探索独立解决数学问题能力提高。所以教师应从学生的实际情况出发，挖掘有关知识点，逐步渗透，从而达到提高学生自主学习能力的目的。

一、引导学生树立分类意识

掌握分类讨论思想的基本前提是具备分类意识。教师可从学生熟悉的生活知识分类出发，进行教学迁移，深入挖掘教材，在教学时有意识地进行分类意识渗透，帮助学生逐步培养分类意识。

在进行教学时，教师可依据教材练习的内容设计一些数学分类活动，出示教学图片，鼓励学生主动参与分类活动，培养学生的动手操作能力，体验数学魅力，培养数学分类意识。例如，在进行《几何图形的分类》教学时，教师可引导学生掌握正方形、长方形、平行四边形、三角形、圆形以及梯形等几何图形的概念，让学生观察这些几何图形的相似点与不同之处，并给其充足时间进行讨论，得出划分标准。……